Integruotų pamokų idėjų bankas sukurtas įgyvendinant Tūkstantmečio mokyklų programos veiklą „Integruoto turinio kūrimas ir sklaida“. Tūkstantmečio mokyklų programa – tai švietimo pažangos programa, kuria siekiama stiprinti mokyklų veiklos kokybę, mokinių ugdymosi galimybes ir šiuolaikišką, įtraukų ugdymą. Viena iš svarbių šios programos krypčių – skatinti mokytojų bendradarbiavimą, dalykų integraciją ir ugdymo turinio atnaujinimą, kad mokymasis mokiniams taptų prasmingesnis, įvairesnis ir labiau susijęs su realiu gyvenimu.
Šis integruotų pamokų idėjų bankas parengtas naudojant integruoto turinio kūrimo DI platformą „EditAI“. Tai dirbtinio intelekto įrankis, padedantis mokytojams generuoti, struktūruoti ir tobulinti ugdymo veiklų idėjas, planuoti integruotas pamokas bei ieškoti kūrybiškų skirtingų mokomųjų dalykų sąsajų. Naudojant šią platformą sukurtos idėjos buvo pritaikytos mokyklos ugdymo kontekstui ir gali tapti atspirties tašku planuojant įvairias ugdymo veiklas.
Idėjų banko tikslas – pasidalyti sukauptomis integruoto ugdymo idėjomis su platesne mokytojų bendruomene ir paskatinti jas taikyti, adaptuoti bei plėtoti savo pamokose ar projektinėse veiklose. Tikimės, kad ši medžiaga taps kūrybiniu įkvėpimo šaltiniu mokytojams, ieškantiems naujų būdų organizuoti įtraukias, mokinių smalsumą skatinančias ir skirtingus mokomuosius dalykus jungiančias veiklas.
Kviečiame susipažinti su integruotų pamokų idėjų banko pamokomis, kurios pateikiamos žemiau:
Nr. |
Mokytojas (-ai) |
Pamokos tema |
Dalykai |
Klasė |
|
1. |
T. Babič |
Tvarios medžiagos ir jų savybės
|
Gamtos mokslai, Fizinis ugdymas, Lietuvių kalba ir literatūra |
7 klasė |
|
2. |
I. Babinska |
Kaip pasigaminti kvapnų muilą? |
Chemija, Gamtos mokslai, Technologijos |
4 klasė |
|
3. |
V. Bosakienė, G. Rusilienė |
Medžių pasakos ir nauda |
Biologija, Lietuvių kalba ir literatūra, Užsienio kalba (anglų) |
7 klasė |
|
4. |
S. Čerkienė |
Kaip pasirinkti tinkamą kalbos stilių, kad viešoji žinutė būtų suprasta ir pasiektų tikslą? |
Informatika, Lietuvių kalba ir literatūra |
8 klasė |
|
5. |
J. Čiapienė |
Kaip atnaujinti pasakų veikėjus šiuolaikinei auditorijai? |
Dailė, Lietuvių kalba ir literatūra |
5 klasė |
|
6. |
D. Čiuplienė |
Kaip ritmas veikia streso lygį? |
Muzika, Gyvenimo įgūdžiai |
6 klasė |
|
7. |
A. Dudutienė |
Mėsos vartojimo įtaka aplinkai |
Technologijos |
7 klasė |
|
8. |
J. Dudutienė, R. Korotkovienė |
Baltai. Mitinės būtybės portretas |
Istorija, Lietuvių kalba ir literatūra |
7 klasė |
|
9. |
I. Garnytė |
Kaip stebėti ir vertinti fizinį aktyvumą? |
Matematika, Fizinis ugdymas |
5 klasė |
|
10. |
O. Gerasimovič |
Lietuvos istorijos detektyvai |
Informatika, Visuomeninis ugdymas |
4 klasė |
|
11. |
K. Ginevič, A. Ponamariova |
Kaip atpažinti veikėjų jausmus? |
Gyvenimo įgūdžiai, Lietuvių kalba ir literatūra |
5 klasė |
|
12. |
M. Gintautė, I. Kurklietienė |
Kaip atskirti romaniką nuo gotikos? |
Technologijos, Istorija, Dailė |
8 klasė |
|
13. |
T. Glebusienė |
Kaip užrašyti skaičius hieroglifais? |
Matematika, Istorija, Dailė |
7 klasė |
|
14. |
N. Ilgevičienė, Z. Leganovič |
Sukurkite efektyvią krepšinio taktiką komandai |
Fizinis ugdymas, Lietuvių kalba ir literatūra, Projektavimas |
10 / II gimnazijos klasė |
|
15. |
J. Jakšta |
Kaip suplanuoti savo dieną? |
Matematika, Gyvenimo įgūdžiai |
1 klasė |
|
16. |
K. Jonušaitė |
Sukurk augalo augimo instrukcijų diagramą |
Gamtos mokslai, Dailė, Užsienio kalba (anglų) |
6 klasė |
|
17. |
L. Jukinienė, A. Vent |
Ką mums sako spalvos? |
Technologijos, Muzika, Lietuvių kalba ir literatūra |
2 klasė |
|
18. |
J. Kivarienė |
Kaip apibūdinti ir palyginti duomenis? |
Matematika, Užsienio kalba (anglų) |
4 klasė |
|
19. |
L. Kondrotaitė, J. Bujel, T. Laurinaitis |
Ląstelių populiacijos prognozavimas |
Matematika, Biologija |
III gimnazijos klasė |
|
20. |
V. Krivelienė |
Kaip auga augalai? |
Matematika, Gamtos mokslai |
4 klasė |
|
21. |
G. Krupičiovičienė |
Kokie pavasario požymiai mus supa? |
Matematika, Gamtos mokslai, Lietuvių kalba ir literatūra |
1 klasė |
|
22. |
T. Laurinaitis |
Kokie pigmentai slepiasi lapuose? |
Biologija |
8 klasė |
|
23. |
L. Marcinkevičienė |
Kaip tiksliai apibūdinti cheminius procesus? |
Chemija, Lietuvių kalba ir literatūra |
8 klasė |
|
24. |
J. Markovskaja |
Kaip sudaryti teisingą cheminę formulę? |
Matematika, Chemija |
8 klasė |
|
25. |
J. Miliauskienė, H. Parvicka |
Kuriame tvarų gėlyną |
Matematika, Gamtos mokslai, II užsienio kalba (vokiečių) |
7 klasė |
|
26. |
D. Paliūnienė |
Muzikos nuotaikos skaičių puzlė |
Matematika, Muzika |
3 klasė |
|
27. |
R. Petruškienė |
Mano kūrybiškas kliūčių ruožas |
Fizinis ugdymas |
4 klasė |
|
28. |
A. Ponamariova |
Optimalus pyrago receptas ir kaina |
Matematika, Lietuvių kalba ir literatūra |
6 klasė |
|
29. |
L. Prakapienė |
Kaip surinkti ir panaudoti lietaus vandenį? |
Matematika, Gamtos mokslai, Technologijos |
3 klasė |
|
30. |
L. Rynkevič |
Sukurkime ritminę kompoziciją su trupmenomis! |
Matematika, Muzika, Inžinerinis ugdymas |
3 klasė |
|
31. |
G. Rudienė |
Kaip sukurti interaktyvų vandenynų žemėlapį? |
Informatika |
6 klasė |
|
32. |
J. Sinkevičienė |
Amžinos jaunystės kaina |
Biologija, Lietuvių kalba ir literatūra |
9 / I gimnazijos klasė |
|
33. |
J. Skulskienė |
Sukurkite liturginių spalvų koliažą ir aprašymą |
Dailė, Lietuvių kalba ir literatūra, Katalikų tikyba |
6 klasė |
|
34. |
A. Slavinskienė |
Kaip atsispirti narkotikams? |
Biologija, Chemija, Gyvenimo įgūdžiai |
9 / I gimnazijos klasė |
|
35. |
G. Stepanova |
Kaip sukurti kvapnią dovaną mamai? |
Technologijos, Lietuvių kalba ir literatūra |
7 klasė |
|
36. |
J. Suruda |
Kaip padidinti receptą visai klasei? |
Matematika, Technologijos |
6 klasė |
|
37. |
N. Šerpytienė, S. Orlakienė |
Saugomos teritorijos: kodėl jos svarbios? |
Gamtos mokslai, Geografija |
6 klasė |
|
38. |
J. Šibirkštė |
Kaip fermentacija keitė maisto pasaulį? |
Biologija, Technologijos, Istorija, Lietuvių kalba ir literatūra |
8 klasė |
|
39. |
R. Šimkovič, S. Butar |
Sukurk senovinio rašto įrankio modelį |
Technologijos, Istorija |
6 klasė |
|
40. |
R. Urbonienė |
Kaip apskaičiuoti pirkinių kainą? |
Matematika, Technologijos |
2 klasė |
|
41. |
D. Urinovičienė |
Kaip skamba atbundanti Velykų gamta? |
Gamtos mokslai, Muzika |
1 klasė |
|
42. |
J. Vaiciulionis |
How to communicate effectively in virtual space? |
Informatika, Gyvenimo įgūdžiai, Užsienio kalba (anglų) |
9 / I gimnazijos klasė |
|
43. |
J. Valterė, K. Sivica |
Ką gyvūnai mums sako pasakose? |
Gamtos mokslai, Etninė kultūra |
1 klasė |
|
44. |
I. Vilčinskienė |
Kaip auga augalai? |
Matematika, Gamtos mokslai |
1 klasė |
|
45. |
J. Zapasnikienė |
Grįžtančių paukščių menas ir žodžiai |
Dailė, Lietuvių kalba ir literatūra |
3 klasė |
